Informationsblatt 1. Stunde

Hoja informativa para los cursos Intermedio A y B (l/x/v 17-19/ m/j/v 19-21)

1)      Tomar nota de la orden 3661/2007 del 6 de julio sobre la organización de las enseñanzas de idiomas en régimen especial. Esta orden informa sobre renuncia y anulación de matrícula, pérdida del derecho a plaza y asistencia a clase, permanencia en el centro, etc. y está expuesta en el tablón de anuncios del aula.

2)      Lehrbuch: Tangram aktuell 3 Niveau B1/1 (L1-4) und Tangram aktuell 3 Niveau B1/2 (L5-8). Hueber.

3)      Lektüre vor Weihnachten: Leo & Co: Große Gefühle (mit CD). Langenscheidt

4)      Evaluación: A lo largo del curso se realizarán diferentes pruebas de cuyos resultados se hará la media al final de curso. Se dará la misma importancia a cada una de las cuatro destrezas [comprensión lectora (CL), Comprensión auditiva (CA), expresión oral (EO) y Expresión Escrita (EE)]. Los alumnos que hayan conseguido un mínimo de 7/10 puntos como nota media serán exentos de algunas partes de la prueba final. Los demás realizarán una prueba final elaborada por el departamento de alemán. Para la prueba final habrá una convocatoria ordinaria en junio y una extraordinaria en septiembre. Se guardará la nota de las destrezas aprobadas para septiembre.

5)      Hay un blogg para los cursos de tercero: http://ni1.over-blog.de
Allí pondré, con vuestra colaboración, algún resumen de clase, ejercicios, soluciones de ejercicios, enlaces de “streams” actuales, una lista de enlaces relacionados con el aprendizaje de alemán (ejercicios online, periódicos, emisoras de radio, cadenas de televisión, ...) y todo lo que se nos vaya ocurriendo a lo largo del curso.

6)      Tendréis a vuestra disposición un correo mío para entregar redacciones, plantear preguntas, hacer propuestas para actividades en clase, etc.: eoi3@birgit.jazztel.es

Autonomía: desarrollo de la competencia estratégica
El nuevo plan de estudios (B.O.C.M.) 147, 22/7/07 hace hincapié en que el alumno mismo se tiene que hacer responsable de su aprendizaje. Para ello deberíais utilizar algunas estrategias que os ayuden para conseguirlo.

1. Estrategias de comunicación
a) Comprensiones auditiva y lectora
- encuadrar la situación de la comunicación (contexto, interlocutores)
- formular hipótesis en cuanto al contenido, a partir del tema, de la situación y del contexto
- intentar adivinar el significado de palabras desconocidas
- descubrir las ideas del texto formulando hipótesis y contrastándolas
- indicar lo que no entiendes
- valorar los propios progresos

b) expresiones (oral y escrita)
- Mostrar interés en comunicarse con hablantes de la lengua (incluidos los compañeros de la clase)
- Tener en cuenta a los interlocutores tanto para preparar el contenido como la forma
- memorizar frases corrientes
- prever y ensayar la forma de comunicarlos puntos importantes

- utilizar el alemán como lengua de comunicación en clase
- activar conocimientos previos
- asumir riesgos ensayando con el lenguaje
- controlar si el mensaje ha sido comprendido por el interlocutor.  
- grabarse para verificar la transmisión del mensaje (EO)
- releer el texto para valorar la pertinencia de lo escrito y reconocer los fallos
- regrabar/reescribir el texto y superar dificultades

c) fonología
- practicar con canciones, juegos, retahílas, grabaciones
- practicar la representación gráfica y la pronunciación en conjunto
- contrastar grafías y sonidos con otras lenguas conocidas
- leer textos mientras se escuchan
- ver películas con subtítulo

2. estrategias de aprendizaje

- estar motivado: confiar en vuestras capacidades, buscar formas de comunicarse (p.ej. en clase), perder el miedo/la vergüenza, valorar la interacción con los compañeros en clase,...

- definir las propias necesidades e intereses al aprender una lengua
- reconocer el propio estilo de aprendizaje

- activar los conocimientos y experiencias anteriores (generales, otras lenguas,...) para construir sobre ellos.

Para controlar vuestro progreso os recomiendo llevar una agenda donde anotéis, aparte de los apuntes que toméis en clase, lo que habéis aprendido: las tareas realizadas (p.ej.: saludar, comprar, pedir en un restaurante, etc.), los vocablos y expresiones más importantes, los recursos lingüísticos (conjugaciones de los verbos, tiempos, declinaciones, etc. ) y las preguntas que hayan surgido al repasar todo.